如何撰写让人耳目一新的研讨材料？有一个把握的做法：

巧用数字概念。

为何要用这种方法？有三个好处。

一是数字让人印象深刻，尤其是大家耳熟能详的数字概念，易懂易记易入人心。

二是数字概念有深刻的内涵，尤其是在基本概念上引申出来的相关概念，更容易让人接受。比如下文中的“拉起警戒线，不逾底线；远离高压线，不碰红线；划清分界线，不越界线”，都是围绕一个线字展开。

三是数字概念易懂易记，听过一遍之后就能理解，就能“记忆重复”，达到出奇不意效果。比如下文中的“六条线”，反复重复，让人听过一遍后就能记住。

（阅读提示：文章主体梳理出的三条线本质是围绕思想、行为、认知三个层面展开。思维过程遵循着“思想-行为-认知”的过程。为使大家更能深刻理解讲话稿的内在逻辑，学会写作技巧，在每节最后附上写作分析，大家可细心揣摩。）

1．拉起“警戒线”，不逾底线

思想是行为的先导，深知才能笃行。学习教育要绷紧“警戒线”，关键是要拧紧思想“总开关”，核心是要筑起思想“总防线”，根本是要守好思想“主阵地”。一要加强正面引导。原原本本学条例，一句一句读原文、一条一条学条例、一点一点悟规矩，学深条例思想、学懂条例规范、学精条例准则、学好条例实质，既知条例是规矩总纲，更知条例是规则要求，还知条例是规律总结，切实把学用条例内化为思想自觉、行为自觉。二要强化反面教育。三要发挥潜移默化作用。从思想深处“守好阀门”“筑牢堤坝”“扎紧篱笆”。

（写作分析：简单看警戒线是一种行为举动，但从本质上讲，警戒线其实更多的是思想防线。从学习教育本身来看，加强思想教育不仅是最初一公里，更是关键一公里，因此而节所指警戒线，即是大多数人所理解的思想防线。）

2.远离“高压线”，不碰红线

学习的目的是为了应用，教育的效果必须体现于实践；学习条例的核心关键在于严格遵守，严格遵守的前提是远离高压线。高压线千条万条，但主要的有三条：一是工作中远离“高压线”。严格正规工作秩序，从严落实六大季律要求。开展日常工作严格执行规章制度，遵守条例规定，形成“事按制度办，人按职责干”的良好局面；开展年度重点工作按计划组织、按规定开展、按标准落实、按程序推进，不打擦边球，不触碰红线，不“带病闯关”，做到合规高效。二是生活中远离“高压线”。三是道德上远离“高压线”。增强道德定力，强化道德建设，形成道德导向。

（写作分析：所谓高压线，就是规定纪律。本节从工作、生活和道德三个层面展开，工作和生活易于理解，道德与两者并列，本质是将道德作为品质，即形成“生活+道德+品质”三元结构。鉴于此次学习教育中，道德方面涉及部分内容，因此在撰写过程中，不建议调整和省略。）

3.划清“分界线”，不越界线

条例既是知行知止的铁律铁规，又是做人做事的准则规矩，内涵了做事的的“分寸”，掌握的“火候”，把握的“界限”，要深刻领会、深度认知、深入落实。一是划清严与松的分界线。要严格区分对与错、好与坏，好的对的严格遵守，错的坏的坚决制止。二是划清公与私的分界线。深刻领会学习教育本质要求，严格按照条例规定规矩，多公心少私心，准确把握公与私的“度”，分清厘清公与私的“线”，切实做到破除私心、戒掉贪欲、守住戒律，不让私心膨胀，不让利益作祟，切实把学习教育的成果反映到具体工作成效。

（写作分析：分界线本意是指划分工作和生活的边界线。撰写本节时，从整体架构考虑，学习教育内涵了严与松、公与私互相辩证统一的关系，因此围绕两个层面展开。严与松是围绕落实条例展开，公与私则是从条例与工作结合的维度展开。）