如何撰写阶段性工作总结？要把握三个原则：

一是突出阶段性工作特点。学习教育，目前阶段是学习目标已经达成，学习教育正在持续深化过程之中。这个阶段主要是完成学习任务，因此要围绕“学习”的内容展开。

二是总结阶段性工作成果。学习教育每个阶段都有要求，梳理成果就是反映工作。本文从“学以致用、学思践悟、学有突破”三个角度切入，梳理出三个转变，即，完成被动学到主动学的转变，完成深刻到深入的转变，完成关键少数向绝大多数转变。

三是梳理下阶段工作重点。本文限于篇幅，本项内容不涉及。

撰写工作总结，同样需要金句经典句，本文巧妙使用了知其文、懂其义、守其规、遵其道；坚持把“指尖”触动，“心尖”涌动，转为“脚尖”行动；守住公与私的“警戒线”、守好是与非的“高压线”、守牢情与纪的“分界线”；“牵一发而动全身”“抓关键而提质效”，等等，既高度凝练又让人印象深刻，大家在借鉴时可以大胆使用。

（附全文，约2000字，阅读约需12分钟。为使大家更能深刻理解讲话稿的内在逻辑，学会写作技巧，在每节最后撰写写作分析，大家可细心揣摩。）

1.学以致用，完成被动学到主动学的转变

遵规守矩的养成必须依靠深厚理论来支撑，理性的自觉必须以坚定信仰为基石，学习教育离不开理论学习，缺乏思想力，遵规守矩永远只是被动服从，不能内化为自觉，转化为实践，贯穿于日常。

一是学透彻，做到内化于心。提高学习站位，把学习教育作为系列教育的深化延伸，全面系统学习创新理论，引导大家提高思想境界，深化觉悟修养，坚定信仰信心；突出学习重点，

组织一期读书班，两次研讨会，三次集中研讨，切实做到一句一句读、一条一条学、一点一点悟，切实搞清楚《条例》的每一章每一条都规定了什么、基本精神是什么，知道能干什么，不能干什么，在知其文、懂其义、守其规、遵其道中，自觉做到知行知止、令行禁止。

二是用明白，做到外化于形。为学之实贵在践履，坚持把“指尖”触动，“心尖”涌动，转为“脚尖”行动。坚持用学习教育指导年度工作，把学习教育的思想伟力转化为工作实践的动力，从教育中汲取精力力量，学会思想方法，转为干事创业的工作热情，推动某某工作创新发展，完成阶段性任务，力争如期完成目标。坚持用条例指导个人工作实践，区分不同层次，不同岗位，不同身份，有针对性的开展学习，引导教育大家守住公与私的“警戒线”、守好是与非的“高压线”、守牢情与纪的“分界线”，稳心神、知边界、明底线、守清白，自觉做到“学知明守”。

（写作分析：学以致用有两个过程，一个是知的过程，本节梳理为内化于心学透彻；另一个是做的过程，本节梳理为外化于形用明白。从思维逻辑来看，先知后行，才是真正的知行合一，学以致用。撰写过程中，本节举了学习的例子，一期读书班，两次研讨会，三次集中研讨；推动某某工作，完成阶段性任务等，大家在借鉴使用时，要替换成本单位的实际工作。）

2.学思践悟，完成深刻到深入的转变

注重系统学习、整体把握、一体落实，在学习教育中把条例学深悟透、弄通做实，完成了从认识的深刻到实践的深入的转变，有力增强思想定力、规矩定力、道德定力、个人定力，全面提高免疫能力，努力做到干净担当。

一是深刻理解把握“六大某律”关系。坚持……严私德，当好群众身边的“榜样人”。

二是采取有效方法促进教育深刻深入。召开专题教育会……有效发挥学习教育效能。

（写作分析：只有思想上深刻才能真正做到实践上深入。对于学习教育而言，思想上的深刻，关键是要厘清六大季律之间的内在联系、各自要义。教育的深刻方法很多，但无论哪种方法，“痛”和“疼”是最有效的方法，参观见学，从严处理问题，都是让人“痛”和“疼”的方法。）

3.学有重点，完成关键少数向绝大多数转变

学习教育要抓重点、抓核心、抓住“关键少数”这个“牛鼻子”，用“关键少数”带动“绝大多数”，从而实现“牵一发而动全身”“抓关键而提质效”。

一是抓好领导这个关键少数。坚持以上率下……条例规定。

二是抓好重要岗位人员这个关键少数。突出抓好关键岗位、关键领域、关键人员……令行禁止。

（写作分析：关键少数其实有三个层面的含义，一个是领导关键，二是岗位关键，三是违规处理人员是关键。本节只写两个方面，领导和岗位，都是从正面撰写，因为学习教育的第一阶段，处理问题很少能有所体现，所以弃之不用，如果本单位确实有此类情况，可以三层都写全，呈现出正反对比写，使材料更有力量。）