如何撰写一篇高质量的研讨发言？有一个非常经典的写法：拆字法。

所谓拆字法，就是把大家耳熟能详的经典语言逐个拆分，逐个解读。

下文围绕“学习教育”四个字，梳理成“以学为主，在学上用力；以习为要，在习上发力；以教为基，在教上聚力；以育为本，在育上合力”，构思精巧，逻辑顺畅，既解读了“学习教育”的本义，又契合了工作要求。

构思思维过程：学习教育可以作为一个连词理解，但本质上各有内涵。学习本质有两层含义，学是认知，习是练习；原因二：教育有两个阶段，教为先，育为果。学与习，教与育，各有其义，互有关联。

经典金句好句：“金光大道”“快速通道”“路径捷径”；知道“条条框框”，学会“武器利器”；主动加强道德修养，不媚俗世俗；自觉强化道德品质，不随波逐流；坚持守住做人底线，不随人仰俯；修剪欲望的“旁枝”、拔除内心的“杂草”、净化交往的“圈子”。

（附全文，约1700字，阅读约需8分钟。为使大家更能深刻理解讲话稿的内在逻辑，学会写作技巧，在每节最后撰写写作分析，大家可细心揣摩。）

1.以学为主，在学上用力

学习是第一要务，坚持在学而知、学而懂上用力。

一是提高站位学。贯彻落实学习教育的理论要求、思想要求，把学习作为强化理论武装，提高理论素养、升华灵魂境界的“金光大道”“快速通道”“路径捷径”，贯穿理论学习全过程。

二是原原本本学。掌握条例内容，熟记规定规范，知道“条条框框”，学会“武器利器”，树立守规意识，强化合规观念，打牢知规基础，深化明季思想，夯实守季根本。通过深学细学，学出精神、学出素养、学出本领、学出能力、学出水平。

（写作分析：学习教育的方法途径很多，但是此次学习教育的重点只有两个：学理论、学条例。这是根本，其余都是补充、方法或形式，因此本节只撰写两个学。）

2.以习为要，在习上发力

为学之实贵在践履，学是认识认知，习是关键重点。

一是在岗位上“实习历练”。按照“学、知、明、守”要求，……令行禁止。

二是在生活中“反复练习”。认真落实条例要求，……涵养出风骨、厚实出气节，锤炼出品质。

（写作分析：本节从工作和生活两个方面入手展开。岗位落实条例本质是硬要求、硬约束、硬规定；生活中落实条例其实是软约束。工作中，大多数学习教育本质都离不开这两个层面。撰写过程中，生活层面细分两个层次，一个是行为举止，一个是道德思想，既是实事求是，也是落实教育中关于道德的相关要求。）

3.以教为基，在教上聚力

学习教育不是敲锣打鼓就能轻松完成的。学习既要在学上用情，又要在习上用力，更要在教上聚力。

一是加强正面教育引导。立足单位实际，充分……教育质效。

二是加大反面教育力度。利用教育……走深走实。

（写作分析：本节从正反面展开论述，运用辩证思维讲清教的策略、方法和效果。为何要这样构思？正面教育本质是学习教育的内在规律、内在要求；反面教育是此次学习教育的重要形式、主要方式，是必须落实的规定要求。基于这些考虑，所以采取这种方式撰写。）

4.以育为本，在育上合力

学习教育的是系统性工程、整体性工作、长期性任务，要着眼全局抓培育、抓风气、抓队伍，用学习教育的成效巩固深化各项的工作的成果，为质的有效提高和量的合理增长提供动力保障。

一是培育风气。大兴……简单生活、俭朴生活、低调生活。

二是育人育才。全面发挥教育功能……过硬骨干队伍。

（写作分析：何为育？学习教育中的育，一是大范围的教育培育，二是指向性明确的“育才”。第一层培育风气既是明确要求，也在学习教育内在要求；第二层加强骨干队伍建设是学习教育应有之义，也是特色做法。）