如何写出精彩的研讨发言材料？有一个非常实用的写法——聚焦内容深度挖掘。

撰写发言材料有两种模式：一种是大而全，洋洋洒洒，每个内容、每个要求、每个重点，泛泛而谈，求学习的宽度，本质是横向思维。另一种是小而深，开口小，立意深，针对讲话内容的某一个点展开，深度挖掘，写出深度高度力度。下文围绕学习教育中的“知基”，从深度学习、深刻理解、深入实践的三深入手，从学懂做三个维度，阐释知的三个过程，无论是构思还是写法，都与大多数发言稿不同。

在写作过程中，仍然沿用了有文采有气势的写法，比如：绘起“最大同心圆”，画出 “最美工笔画”，筑起“最牢主阵地”；“无知者无惧”“侥幸者不幸”；思想被“俘”、行动被“腐”、品德被“盗”；知条例的“内行人”，懂条例的“明白人”，用条例的“规矩人”不踩“红线”、不越“底线”、不闯“雷区”等等，增加讲话发言质量。

（附全文，约1300字，阅读约需7分钟。为使大家更能深刻理解讲话稿的内在逻辑，学会写作技巧，在每节最后撰写写作分析，大家可细心揣摩。）

），使研讨发言妙语连珠、朗朗上口、铿锵有力、回味无穷

1.深度学习，以记促知

学习是记忆的过程，记忆是认知的保证，学习的“最初一公里”，是将知识转化为知道。

一要学全，按照学习教育要求，原原本本学，逐章逐节悟，逐条逐步落，知道原则要求、知道章节结构、知道内涵意义、知道指向指导，真正做到学而知。

二要学多，高度认识学习教育是创新理论持续学习的重要步骤，是结合多项教育落实的内在规律，要深学理论、精学专业、多学常识，以条例学习为圆心绘起“最大同心圆”，以规定规矩为轴心画出 “最美工笔画”，以从严从实为重点筑起“最牢主阵地”，持续深化理论武装，持续学习相关知识，持续厚实知识基础，浇铸理论大厦的“四梁八柱”。

三要多学，采取点滴时间学、业余时间学、争分夺秒学、孜孜不倦学等方式，多看多记，反复学习，强化记忆，做到“书读百遍其义自见”。

（写作分析：全面学从两个层次展开，一个是从当前实际看，就是学习各级讲话精神；另一个是从长远看，就是把此次学习作为持续抓好创新理论学习的一个部分、一个步骤、一次学习。）

2.深刻理解，以懂促知

学习必须时而习之，习的关键是理解，作为认知关键，真懂才会真知。

一是在相互交流中“读懂”。“三人行必有我师”，要学会借“他山之石攻玉”，……

二是在汲取教训中“弄懂”。“别人打针自己跟着吃药。”借锤敲钟，……

（写作分析：系统学习本质上讲了两种学习方法。第一种，小系统，从学习本身展开，原原本本学习，成体系的学习；第二种，大系统，从学习与各种建设的维度展开，通过大小两个维度讲透系统学习）

3.深入实践，以做促知

为学之实，贵在践履；为履之功，重在落实。行动是磨刀石，实践是检验场，真金不怕火炼，真知不怕检验。

一是在全面践行条例中知。严格按照学习教育要求，做实规定动作，踩实必做动作，开展特色动作，做成创新动作……做人。

二是在全面运用条例中知。树立问题导向，聚焦解决问题，坚持较真碰硬，综合运用……走深走实。

（写作分析：认知的最高层次是运用。全面落实条例要求是运用，运用条例解决问题、创新发展也是运用。）