如何写出精彩的研讨发言材料，有一个窍门：炼字法！

所谓炼字法，其实比较常见，就是在标题中围绕某一个字或某一些词展开，从理论意义和实践意义进行解读。常见的方法有两种，一种是字在标题前，比如大家都比较熟知的“抓某某”；另一种是字在标题后，比如下文，固底板，锻长板，补短板，当样板，围绕一个“板”字展开，形象生动。

在解析词的过程中，为了行文流畅，字词解读深刻，往往会使用一些修辞充实，比如下文中的“加速跑”、“主任务”、“内循环”；“长板”是特点特色，是关键引领，是“定海神针”；“信规行之未旷，知矩步之已难”；“春风化雨”“润物无声”“水到渠成”，不长欲望“旁枝”、不生内心“杂草”、不泛欲望“之念””等等，增添文章气势和文采。

（附全文，约2000字，阅读约需12分钟。为使大家更能深刻理解讲话稿的内在逻辑，学会写作技巧，在每节最后撰写写作分析，大家可细心揣摩。）

1.固底板，厚实理论

思想是行为的先导，理论是成长的基石，底板是承重的平台，学习是厚实的重要途径，贯穿学习教育全过程，引导学习教育全过程，不能看窄看偏，看虚看短。

一要厚实思想理论。深刻理解学习教育不是孤立的、单独的、专项的教育，是理论教育的一次“加速跑”，加强学习的一项“主任务”，纯洁思想灵魂一件“内循环”，把学习教育纳入理论武装的“大盘子”，抓好理论学习的巩固深化、有序衔接、前后贯通，全面提高工作站位、思想境界、理论素养。

二要厚实专业理论。以条例学习为中心，以岗位职责为轴线，画出专业理论学习的“同心圆”，扩展学习范围，延长学习链条。学习历史知识，寻根溯源，学史知今；学习文化知识，增长才智，学而真知；学习专业理论，深学细研，学而有成。通过系统学习、拓展学习、深化学习，形成知识穿透力、专业综合力、理论执行力，推动学习教育见成效见实效。

学习教育是一个贯穿始终的过程，是一个融入系列教育的过程

（写作分析：学习教育是一项系统工程，有“前世”也有“后续”，作为主某教育的延伸，是巩固方法也是教育内在要求，本节区分两个层面，第一个理论学习大家都比较熟知，第二个专业理论，其实大家也不陌生，重大教育中专门有过某史教育，其中就涉及到学历史学常识学专业理论的要求。现实工作中，无论是纯粹的理论学习，还是相对专业的理论学习都与文化历史知识的学习相辅相成，互为一体，因此这样撰写既合实情又合实际。）

2.锻长板，学用条例

学有重点才能学有所成，学有所成才能学有长。“长板”是特点特色，是关键引领，是“定海神针”，必须反复抓抓反复，持续抓抓持续，抓出常效发挥长效，促进条例学习走深走实。

一是学通弄懂条例。

二是掌握运用条例。”

（写作分析：学习教育中条例学习是重点，现实工作中，懂条例知规定是一种能力本领，是在合规条例开展工作中的“长板”。学习有两个阶段，一个是学会，一个是用实，本节从两个层次展开，是老套路更是经典套路。）

3.补短板，查缺补漏

“信规行之未旷，知矩步之已难”。条例学习是一个不断认识的过程，一个不断实践的过程，一个不断深化的过程，一个不断取长补短的过程。

一要解决学而不用问题。杜绝学用“两张皮”，学习“无用论”思想，

二要解决知而不行问题。学懂弄通是前提，做实严实是关键。要加强“学知明守”的内在贯通……

三要解决落而不严问题。……“长牙”“露齿”“发威”。

（写作分析：撰写本节运用了纵向思维，结合学用条例的过程梳理出三层含义。客观来讲，补短板实质是解决问题，学习条例中会出现这样或那样的问题，但归结起来无非三点，一是学而不用，二是知而不行，三是落而不严，大家借鉴时可以加入本单位的实际工作。）

4.当样板，立好形象

坚持当表率站前列，当榜样争第一，当样板立形象，切实在学习教育中站好排头、走在前列。

一是树好工作形象。

二要树好生活形象。

（写作分析：本节围绕工作形象和生活形象展开，工作主要围绕务实之风展开，生活包含了清连之风和俭朴之风，大家在借鉴时要注意把握“三风”的内在关联。）