如何撰写精彩的研讨发言？有一个比较实用的方法：巧用数学思维，运用数学概念！

就是在撰写过程中，标题和结构都运用数学思想，运用数学概念，围绕工作撰写。下文巧妙运用三个不等式，三个一公里，（解决好学习不等于学懂，跑好“最初一公里”，抓好习消化；解决好学懂不等于做实，跑好“关键一公里”，抓好学习转化；解决好做实不等于严实，跑好“最后一公里”，抓好学习固化）运用普通的数学概念，简单而深刻，直白而好懂，写出的文章让人大呼过瘾。

本文经典句：跑出“加速度”，涌起“学习风”；开展工作知行知止，冲锋陷阵不踩地雷，知险迎险不越雷池；金手指”“铁肩膀”“硬脊梁”“精气神”；“顶梁柱”“压舱石”“定盘星”“干净人”；，等等，大家可以大胆借鉴使用。

（附全文，约1600字，阅读约需8分钟。为使大家更能深刻理解讲话稿的内在逻辑，学会写作技巧，在每节最后撰写写作分析，大家可细心揣摩。）

1. 解决好学习不等于学懂，跑好学习教育“最初一公里”，抓好条例学习消化工作

学习教育的核心在于学习，学习不等于学懂，要杜绝学习一阵风、雨过地皮湿，左耳进右耳出的问题，努力在学好学深理论、学通学透条例上下功夫，在跑好“最初一公里”上见成效。

一是学出高度。把学习教育作为加强理论武装，提高思想修养，提升境界信仰，坚定理想追求的大事来抓，自觉从理论的高度学习规定要求、条例规定，形成思想自觉、理论自觉、精神自觉。

二是学出速度。坚持大事大抓，强势大抓，大步快跑，跑出“加速度”，涌起“学习风”，做到起步就是冲刺，开局就是高潮。

三是学出厚度。采取原原本本本学、专题辅导学、研究研讨学，掌握条例内涵的思想方法、工作方法、实践方法，厚实思想体系；坚持学习方向、端正学习态度、坚定学习追求，全面强化思想意识、作风意识、定力意识，学出实践厚度。

（写作分析：构思采取先讲问题，再讲做法的过程撰写。所谓最初一公里，就是要抓好学习教育的起步阶段，本节围绕学习展开，没有讲动员部署和成立专班等工作，而是围绕学习高度、学习速度、学习厚度展开，其实是为了保持结构完整性。如果是工作总结或汇报，则不能这样构思。大家要切记。）

2. 解决学懂不等于做实，跑好学习教育“关键一公里”，抓好学习教育转化工作

为学之实，贵在践履。学而不用理解不深，学而不做就会事倍功半。要消除学懂了等于落实了，交流了等于做实了，上课了等于做好的模糊认识，杜绝只学不做、只讲不做，做一半留一半的“半拉子工程”，说的好听做的不实的“形象工程”“面子工程”，坚持学而时习之，在锤炼见学上下功夫，在跑好关键一公里上见成效。

一是在履职尽责中学懂做实。

二是在年度工作中学懂做实。坚持学中干，干中学，……全面提升。

（写作分析：构思采取先讲问题，再讲做法的过程撰写。所谓关键一公里，其实是抓好学习用的结合，抓好学习向实践转化的关键环节。本节只两个层次，一个是本职工作，与个人有关；一个是年度工作，与单位建设有关。大家在撰写时，要养成区分层次习惯，尤其是个人研讨发言，尽可能兼顾个人和单位两个层次。）

3.解决做实不等于严实，跑好学习教育“最后一公里”，抓好学习教育固化工作

学习教育要由虚入实、化软为硬、以短促长。不能停留在喊口号、搞活动、抓宣传上，杜绝短期效应，拒绝“鼠目寸光”，不搞绣花枕头，要在走深走实走远上下功夫，在跑好“最后一公里”上见成效。

一是保持严实作风。大兴……踏实生活。

二是加大固化力度。有效发……支撑保障。

（写作分析：构思采取先讲问题，再讲做法的过程撰写。所谓最后一公里，实质是讲落实。本节通过加强作风建设和制度建设来阐述最后一公里，这种方法并不是唯一方法，大家可以结合本单位的实际，尤其是结合一些实在具体举措撰写。）