如何撰写精彩的研讨发言？有一个比较实用的方法：把握关键字！

所谓把握关键字，就是把围绕某一项工作，某一项教育，从高频词中选择一个字，由此展开，贯穿整篇文章，下文围绕一个“律”字展开，梳理出遵循规律、严格自律、把握定律三个层次，将学习教育的各项工作巧妙组合在一起，让人印象深刻。

本文撰写过程中，最后一节巧妙借用了物理学中三个经典定律（惯性定律，重力加速度定律，相互作用定律）这种化用方式在写作中比较常见，值得大家细看。

语言运用上，仍然采用较多修辞，增加文章文采，比如：拓展知的宽度、夯实知的厚度、延伸知的长度，达到知的高度；不“论资排辈”，不“挑肥拣瘦”，不“指手划脚”；不给“围猎”机会，不给“诱惑”缝隙，不给“错误”开门，等等，大家可以大胆借鉴使用。

（附全文，约2000字，阅读约需12分钟。为使大家更能深刻理解讲话稿的内在逻辑，学会写作技巧，在每节最后撰写写作分析，大家可细心揣摩。）

1.遵循规律，真学条例真用条例

“通晓规律，万事皆顺；把握规律，事半功倍。”要按照学习教育要求，把握学用条例的内在规律，严格落实要求，做到“一学二知三明四守”。

一是深学。学是前提，要原原本本学条例、逐章逐条学条文，踏踏实实“啃书本”，熟悉条例框架，熟记章节内容，熟知条款内涵，当好学理论的“带头人”、学条例的“领头雁”，切实做到学而知、学而全。

二要真知。知是根本，要在学的基础上，做到真知，提高认知。要联系工作实际学，融入岗位学，边干边学，边实践边悟学，搞清楚条例的每一章、每一条、每一款都规定了什么、基本精神是什么，知道不能干什么，切实把条例弄清弄懂做实；要积极参加研讨交流、专题辅导、集中集训，在思想交流、知识碰撞中，拓展知的宽度、夯实知的厚度、延伸知的长度，达到知的高度，切实做到学而深、学而懂。

三要洞明。明是关键，要在学深、真知基础上，通过学习实践，明白学习教育的重大意义，明晰落实条例的现实意义，行动行止边界。明白条例是“紧箍咒”，也是“护身符”，拉起公与私的“警戒线”、是与非的“高压线”、情与纪的“分界线”，把遵规守矩内化为日用而不觉的言行准则。

四要严守。守严是目的，……强化守的自觉；要主动落实条例要求……不踩“地雷”、不掉陷阱，确保守的效果。

（写作分析：学知明守，是学习教育的根本要求，也是学好条例用好条例的内在规律。此节把四个方面系统归纳，本质是纵向逻辑思维，研讨交流时，运用四个方面，既落实了规定要求，也符合了工作实际。）

2.严格自律，知行知止保有定力

“严于律己，出而见之事功。”要严守六大纪律，做到时时遵守、处处落实，把他律内化为自律，把自律外化为自觉，真正做到知行合一。

一要保有思想定力。思想是行为先导，思想定力是一切定力的本源……意志坚定。

二要保有行为定力。不以位高而放纵，不以位卑而放手。……不“论资排辈”，不“挑肥拣瘦”，不“指手划脚”……

三要保有个人定力。发扬优良传统，……不给“围猎”机会，不给“诱惑”缝隙，不给“错误”开门，守住一片净土，干干净净做人，坦坦荡荡生活。

（写作分析：本节三个定力，分别是思想上和行为上、个人上，实质上是综合了要求的“五力”。大家在借鉴时要灵活掌握，如果篇幅有限制，可以只围绕思想和行为两个层面展开，本节为何要撰写三个层面，一个是为了整个行文结构，另一个是突出强调个人定力。任何一项工作，一个教育，最终的落脚点其实有两个：单位和个人。大家在撰写过程中，也可以从单位和个人两个角度展开。只要符合单位实际即可。）

3.把握定律，严密组织深度融合

工作要守定律，学习教育既要遵循规律更要把握定律，画好“同心圆”，打好“组合拳”，形成“强效应”。

一要把握工作节奏。按照惯性定律，周密……打通最后一公里。

二要顺势而为作为。遵循重力加速度定律原理，……持续产生效益。

三要抓好结合融合。把握相互作用定律，……高质量发展。

（写作分析：本节实质上化用了物理学的三个重要定律，即，牛顿力学第一定律--惯性定律，牛顿力学第二定律--重力加速度定律，牛顿力学第三定律--力相互作用定律。我在写作过程中，经常喜欢将数学概念、物理概念引用到写作中，这样撰写能够有效增加文章的深度和厚度，大家可以大胆尝试，写出的文章往往让人耳目一新。）