在xx退休教师荣退仪式及机关荣誉退休仪式上的发言材料汇编（4篇）

在xx退休教师荣退仪式上的发言

xxx老师退休了，本来生日是x月xx号，不过那个时候他有不能脱身的工作，回来以后又是中考阅卷和期末评估，荣休仪式一直延迟到今天才正式举行。

同事们表达与xx老师共事的情谊时，xx老师抢占先机，我后来评价他把最快的语速、最褒扬的语言都给了xx。我常说他们语速慢，同样两个小时的讲座，我得比他们多准备一倍的内容。当然，他们深刻的思想、隽永的案例更需要回味的时间，语速慢一些自然才是合理的，只是斗嘴的时候往往容易失了先机或者落了下风，xx把这解释为x老师作为兄长的宽厚，我想应该也可以算是部分的原因吧。

锡泽的快语速和幽默而深情奠定了相对轻松的调子，中间xx老师的发言还涉及到xx与xx老师关于喝酒的一段公案，气氛中终于没有什么感伤的味道，至少稀释消解了很多。

我第三个发言。其实我真的是做了好几天的心理建设，唯恐破坏了好不容易建立起来的语境。前几天语文的几个朋友邀我陪x老师吃饭，我只说了一句“二十三年了”便有点鼻酸眼热，顿了一下就不再说下去，今天重提还是有点难于抑制。因此干脆不多说吧。早晨写了几句话，想了好几天了，还没有完成，郎才已尽，我也不好说能不能补充完整，先念了给大家，当时便刹住了。就是下面这四句，不成章，也不讲韵律。再接下来的话便算作这几句的“作者自注”吧：

二十三年我与君，

赏月吟风细论文。

教学探索推二有，

言欢把酒无一樽。

xxxx年我大学毕业，签了xx市教育局教研室，报到以后分配的职责是协助赵军老师做教育科研管理。我学教育学，算是“对口”。据说那时候正在筹建xx市教科所，我的工作机会就来自计划中的“教科规划办”或者叫“理论室”。最早的一个项目是和北京教育学院合作的“JIP实验”，全称是“提高中学生学习质量联合革新计划”。我在这个项目里打打下手，熟悉环境。xx年暑假时候，项目结束，局里领导觉得我们几个大学刚毕业的年轻同志，不应该只在机关里“浮着”，应该下沉到学校进行教学实践积累经验，xx月x日我便被当时教研室的张主任送到了xx八中。学期过了一半，无法安排课，就到办公室帮忙。我心里的打算是教语文，这是我从小的理想，中学时候已经比较笃定的职业选择。这一年多的工作时间里，除了和赵军老师同处一室，多有讨论，其他的大部分时间几乎都在语文组，现在想起来x老师、xx老师的确是雅量，对认识一年的年轻同事非常宽容。毕竟我xx老师xx岁，小x老师xx岁，都够得上忘年交的年龄差距。从他们哪里观察到或者听到的关于语文教学的理解，我希望能够帮得上。