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1.读懂“湖南之行”，写好“四季篇章”

立春当立志立心。

夏至当高质发展。

秋分当收获总结。

立冬当藏粮于农。

2.在“湖南之行”中读懂实干笃行的赶考密码

“实干笃行”的背后是一心逐梦、此心不移的信念。

“实干笃行”的背后是敢想敢为、善作善成的拼劲。

“实干笃行”的背后是真挚为民、始终如一的情怀。

3.读“湖南之行” 悟“国之大者”

划好耕地“保护圈”，守住民生发展“红线”。

清好耕地“外围圈”，盯紧耕地目标“防线”。

补好耕地“丢失圈”，筑牢土地安全“准线”。

4.读懂“湖南之行”背后的“人才密码”

以“学践并行”的“精心育”铸就“思想根基”。

以“刚柔并济”的“韧性管”提升“纪律温度。

以“难易并进”的“灵活用”锻造“复合本领”。

5.在“湖南之行”中读懂实干笃行的赶考密码

“实干笃行”的背后是一心逐梦、此心不移的信念。

“实干笃行”的背后是敢想敢为、善作善成的拼劲。

“实干笃行”的背后是真挚为民、始终如一的情怀。

6.从“湖南之行”中感悟“国之大者”

“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”，从“湖湘足迹”中感悟“立志报国”是国之大者。

“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”，从“湖湘足迹”中感悟“人民至上”是国之大者。

“满眼生机转化钧，天工人巧日争新”，从“湖湘足迹”中感悟“科技创新”是国之大者。

7.循迹“湖南之行” 做好选调“减法”

卸下“高高在上”的“思想包袱”，为“化作春泥更护花”的为民情怀“撑腰”。

掸去“松劲歇脚”的“思想尘埃”，为“男儿何不带吴钩”的实干担当“鼓劲”。

打破“因循守旧”的“思想桎梏”，为“君子之学必日新”的创新精神“赋能”。

8.循迹“湖南之行” 赓续“红色血脉”

循迹“长沙之行”，要点燃思想之“炬”，凝聚信仰之“光”，让红色血脉赓流永续。

循迹“长沙之行”，要高举奋斗之“旗”，积蓄行动之“能”，让红色血脉经久不衰。

循迹“长沙之行”，要擘画实干之“景”，汇集担当之“魂”，让红色血脉薪火相传。

9.紧扣“湖南之行”的文化“脉搏”

不忘本来，紧扣“饮其流者怀其源”的文化传承脉搏，在溯本追源中厘清文化脉络。

吸收外来，紧扣“风物长宜放眼量”的文化自信脉搏，在和而不同中阐述美美与共。

面向未来，紧扣“须教自我胸中出”的文化时代脉搏，在守正创新中绽放时代风貌。

10.读懂“湖南之行”绘好“农业强国图”

从组织建设“起笔”，筑牢乡村发展的根基，锚定建设农业强国绘好“引领图”。

从人才引培“运笔”，延长产业发展的链条，构建多元供给体系绘好“丰收图”。

从基层治理“收笔”，提升乡风文明的实效，打造宜居和美乡村绘好“规划图”。

11.从“湖南之行”中解锁青年干部的“成长密码”

循着足迹打卡“一所学校”，解锁“少年应有鸿鹄志，当骑骏马踏平川”的“信仰密码”。

循着足迹打卡“一家企业”，解锁“满眼生机转化钧，天工人巧日争新”的“创新密码”。

循着足迹打卡“一个村庄”，解锁“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”的“民生密码”。

12.循迹“湖南之行” 赓续“红色血脉”

循迹“湖南之行”，要点燃思想之“炬”，凝聚信仰之“光”，让红色血脉赓流永续。

循迹“湖南之行”，要高举奋斗之“旗”，积蓄行动之“能”，让红色血脉经久不衰。

循迹“湖南之行”，要擘画实干之“景”，汇集担当之“魂”，让红色血脉薪火相传。

13.品悟“湖南之行”中的春日三“味”

追寻“民呼民愿、念之为之”的湖湘足迹，赴“大道笃行系苍生，一枝一叶总关情”，汲取“但愿苍生俱饱暖”的为民之“味”。

追寻“一约既定、万山无阻”的湖湘足迹，赴“纵横大地行空阔，踔厉奔腾永不羁”，凝聚“越是艰险越向前”的奋进之“味”。

追寻“起而行之、勇挑重担”的湖湘足迹，赴“险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩”，蕴养“不破楼兰终不还”的担当之“味”。

14.从“湖南足迹”中读懂“国之大者”

追寻“教育足迹”，感悟“凝心铸师魂、立德育新人”的信念，读懂“教育是国之大计、党之大计”是“国之大者”。

追寻“创新足迹”，感悟“创新决胜未来，改革关乎国运”的力量，读懂“创新引领、自立自强”是“国之大者”。

追寻“粮食足迹”，感悟“夫食为民天，民非食不生矣”的情怀，读懂“洪范八政，食为政首”是“国之大者”。

15.循迹“湖南之行” 走好奋进之路

循迹“春耕备耕”、细悟“民重千钧”，以“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”的人民情怀，走好念兹在兹的“为民之路”。

循迹“红色资源”、细悟“实干笃行”，以“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的坚定决心，走好勇毅前行的“担当之路”。

循迹“经济发展”、细悟“开拓进取”，以“满眼生机转化钧，天工人巧日争新”的创新理念，走好善作善成的“改革之路”。

16.从“湖南之行”中做到“三好”学生

“要想做人民的先生，先做人民的学生”，以谦虚好学的态度做到人民的好学生。

“要想掌握先进的技术，就要海纳百川容精髓”，以敢闯敢为的拼劲做到创新求精的好学生。

“要想让人民过上更好的日子，就要保障好人民的方方面面”以求真务实的态度做到全心为民的好学生。

17.循迹“湖南之行” 踏稳“三立”发展新台阶

循迹“以德树人”，“立”志于“忠”，常葆“心中有信仰，脚下有力量”的“初心”踏稳“以民为本”新台阶。

循迹“春耕备耕”，“立”业于“干”，常葆“刀在石上磨，人在事上练”的“匠心”踏稳“图强争先”新台阶。

循迹“基层减负”，“立”行于“正”，常葆“清心为治本，直道是身谋”的“公心”踏稳“轻装上阵”新台阶。

18.循迹“湖南之行” 传承“红色基因”

循迹“湖南之行”，要赓续好“革命理想高于天，愿得此身长报国”的红色血脉，传承“心系家国、不移其志”的坚定信念。

循迹“湖南之行”，要汲取出“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的红色力量，传承“不畏艰难、一往无前”的责任担当。

循迹“湖南之行”，要感悟到“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”的红色初心，传承“念兹在兹、枝叶关情”的为民情怀。

19.循迹“湖南之行”弄懂“何以中国”

回眸过往明晰“我们从哪里来”，循着“文明足迹”走好“饮其流者怀其源”的传承之路，“湘”遇历史遗风用“文化故事”诠释“何以中国”。

躬耕当下明晰“我们身在何方”，循着“三农足迹”走好“一枝一叶总关情”的服务之路，“湘”遇庄稼田地用“三农故事”诠释“何以中国”。

眺望远方明晰“我们将去何处”，循着“发展足迹”走好“风物长宜放眼量”的进阶之路，“湘”遇一线企业用“创新故事”诠释“何以中国”。

20.从“湖南之行”中感悟三组关键词

从“湖南之行”中感悟“红色教育”关键词，以文化自信筑牢教育根基。

从“湖南之行”中感悟“科技创新”关键词，以“新质生产力”助推高质量发展。

从“湖南之行”中感悟“基层治理”关键词，有效打通服务群众“最后一公里”。

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