如何写出精彩的研讨发言材料？使用传统经典做法！

所谓传统经典，一般具有两个特征：

第一，结构上严谨，没有特殊奇怪的句式，往往比较工整对仗。使文章浑然天然，让大家感到熟悉亲切。下文梳理出来的“严把学习关，学深学实；严把教育关，学有重点；严把实践关，学以致用；严把道德关，学有特色”四个方面都是大家比较熟悉的内容，听后容易接受。

第二，语言上精练，往往追求文字的精准与精准。正文围绕“学”和“关”两个字做文章，准确表述内容，契合学习教育特点特色，虽然不能让人耳目一新，但能让人印象深刻。

（为使大家更能深刻理解讲话稿的内在逻辑，学会写作技巧，在每节最后撰写写作分析，大家可细心揣摩。）

1.严把学习关，学深学实

学习是一种要求，更是一种能力，学习教育中学习是第一道关口，不可逾越，不可省略。必须持之以恒、全力以赴。一是过好理论关。学习教育是创新理论学习的延伸，是全年教育的重点，是理论思想的升华，是提高道德境界的途径。要深学理论，巩固以往学习成果，反复学习创新理论的思想内涵、本质实质，做到既见树木更见森林，既知其必然更知其所以然，真正使理论成为思想航标、工作灯塔，行为指南。二是过好学习关。扎实抓好规定动作，突出条例学习重点，参加集中学习、专题学习、研讨学习和网上学习，加强个人自学，提升自悟能力，认真学习条款，逐章逐句深悟，弄通修改条例的意义，掌握条例要求的内容，知道遵规守矩的要求，在学有所获、学有所得中做到内化于心、外化于形。

（写作分析：学习究竟怎么学？按照学习教育本质，其实就两个方面，一个是学理论，使学习教育纳入到系列教育和年度教育之中；另一个是如何学习。本文围绕四学展开，因此本节从总体把握的方式，围绕方法和内容整体概括。避免下面出现重复。）

2.严把教育关，学有重点

学习是前提，教育是关键。学习不能胡子眉毛一把抓，必须学有重点，教有所指、育有指向。一是组织专题教育。把握学习教育规律，遵行条例学习特点，借助专项资源，打造“鲜活”课堂。二是创新教育载体。依托社会资源、行业资源、区域资源，促进学习教育效果。三是严肃追责问责。“教育千遍不如问责一次”。要用铁腕彰显铁律。（写作分析：专题教育既是学习教育特点，更是学习教育重点，是必须落实的教育方式。对于大多数单位来说，简单的参观见学已经不是专题教育的唯一方式，利用公共资源，通过技术手段，发挥大多数资源优势，已经成为常用方法。本节第三部分，表现是处理问责，其实也是教育的一种重要方式。大家可以细心揣摩。）

3.严把实践关，学以致用

“一语不能践，万卷徒空虚”。学习教育的目的还是在于运用。要紧紧围绕“学知明守”的目标要求，把学习教育融入日常工作、学习生活和年度工作。一是用于工作实践。坚持边学边用，严格按照条例原则、规定要求和条条框框，做到心有所畏、行有所止、日用不觉。二是融入年度工作。真正做到为民服务。（写作分析：学用条例有“两条线”，一条线日常工作中应用条例、严守条例，一条是年度工作中落实条线。大家在借鉴使用时，要注重区分。撰写此类研讨文章，要注重大的结构，尤其是不同层面的把握。比如本节围绕“实践”，区分的学习条例日常落实和条例工作应用两个层面，本质是“内外”结合思想。）

4.严把道德关，学有特色

以德为重是教育要求，化德守矩是现实需要。道德于个人、于社会，都具有重大意义。要全力增强道德定力，把牢道德关口，做到有德守德、德行一体，一是增强道德定力。慎独慎行慎初，确保永不变色。二是严守道德关口。做到淡泊明志，宁静致远。

（写作分析：道德有两个层面，一个是按照学习要求，增强道德定力；另一个是落实规定要求，增强道德自我约束能力。单纯从道德层面来讲，大德、公德、私德才是道德建设的的核心内容。大家撰写时也可以从这三个维度展开。）