理论学习是提高个人能力素质，提升个人精神觉悟的有效方法。无论是民主生活会还是组织生活，都会围绕理论学习进行剖析。本文采取321结构，找出六个方面的问题短板，把理论学习问题的讲得清清楚楚。

1.系统学习不够

能够对新理念、新论断、新知识、新观点进行学习，但还缺乏全面系统深入准确的学习领会，还存在纸上学习多、调查研究少，局部零散学习多、全面系统学习少，浅尝辄止多、深刻领会少，就事论事多、全盘把握少等现象。尤其是对一些本行业、本领域、本专业的学习还不够深，导致学的不少，懂得不多，知的较少，用的不多。

2.入脑入心不够

能够认真参加集中学习，但平时忙于事务性工作较多，静下心学习的时间较少，参加专题研讨、交流学习的频率和质量还有待进一步提升；有时学得不够实，缺乏细品慢读、原滋原味、理解消化的劲头；学习不走心、不细心，往往是要求学什么就学什么，没有真正做到触类旁通、举一反三，运用新理论新思想提高思想境界，提高工作站位，提高工作能力还不够。

3.深思细悟不够

主要是泛读多、精研少；读的多，悟的少原原本本学、扩展延伸学、联系实际学上下功夫还不够；学习中，有知其然不知其所以然，懂道理不懂深厚哲理的现象；有时断章取义，学部分论述不悟整体思想，对新知识、新学识、新理念、新说法把握领悟不够全面、把握不够精准、理解不够深刻。

（注：3个不够，有些时候也可以做为剖析问题来讲，部分人在写作过程中，把问题及原因融合一起撰写，按照这个思路，3个不够比较适用。）

4.深入学习还有不足

能够积极参加集体学习，加强个人自学，但学习浅尝辄止的问题还未根治，把“看了一遍”当成“学了一遍”，把“看过了”当作“学懂了”，把“学懂了”当作“悟透了”，雨过地皮湿，学过记不住；在学习方法上，也比较单调，仅限于读学习材料，听专家授课，看展览展示，缺乏深挖细究精神，学习讨论时不够深入，讨论发言质量不够高，与上级要求、领导期望、岗位职责要求还有一定差距。

5.学习方式还有不足

习惯于上大课听讲座，参加集体学习，平时运用新媒体，使用网络+，数字化的学习能力还不足，方法方式还不多，获取知识的能力还很欠缺。个人学习、自主学习、主动学习的意识不强、能力不足、招法不多，学习效果不明显。今年参加某某教育，与大家同步参加读书班，同步参加研学，同步进行交流，但学习效果不好，上交研讨交流报告质量不高。

6.学以致用还有差距

能够树立学以致用的思想，但现实中学归学，用归用，做归做的思维惯性还未根治，学思用未能贯通，运用理论指导实践、破解难题、推动改革、加快发展有一定差距。日常工作实践中，不善于用新知识解决实际问题，理论指导实践的效果不够明显，习惯于用常规的方法和手段应对处理新问题，不善于运用所观察、分析、解决工作中的实际问题。对如何运用学习成果进行宏观长远谋划思考不深，对精准地运用学习成果想指导具体实践缺乏研究。