单位领导干部学习教育问题查摆情况报告

根据县委工作安排，本人贯彻学习教育部署要求，围绕“两个清单”所列问题，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，认真检视自身存在的问题和不足，深刻剖析问题根源，明确下一步努力方向和整改措施。现已初步梳理出政治站位不高、学用结合不紧、为民服务不实等xx项具体问题，为靶向整改奠定基础，现将有关情况报告如下。

一、存在的问题和主要表现

1.不担当不作为、推诿扯皮方面。

一提升工作效能、服务工业发展有差距。对于如何推进企业提质增效，尽快实现高质量发展目标的思路不宽，特别是在加快建设现代化“xx”新时代下，为我县工业创新发展实现“翻身跨越年”目标出谋划策不够多。

二是主动深入乡镇调研高标准农田建设不够。片面认为自己分管财经预算工作，高标准农田建设农环工委会去监督、实际上就是没有深刻领悟习近平总书记对粮食安全涉及国之大者的重要论述，没很好地把财经监督与粮食安全有效衔接。

2.政绩观偏差、搞“面子工程”方面

对政绩观把握还不到位。未能将树立和践行正确政绩观融入到淬炼党性、锻造精神、自我革命的过程之中，用贯彻新发展理念的成效来检验政绩、衡量政绩的自觉性和主动性不够强，在思想和行动上，不同程度存在着重始轻终、重显轻隐、重易轻难等问题。在安排重点工程时存在搞形象工程、政绩工程现象。应根据实际情况，分轻重缓急，分类推进，多搞一些惠及百姓切身利益的民生工程，一些作用不明显、能缓的尽量缓一缓，以减轻财政压力。比如，乐于抓招商引资、服务企业、民生实事项目等“易事”，在解决“废气扰民”、信访维稳等“难题”方面思考不多。

3.执行政策“一刀切”层层加码方面。

对有的工作布置的多、动手的少，协调的多、深入的少，只求“过得去”、不求“过得硬”。对待布置的工作往往是绝对的“只看结果，不看过程”，给下属工作带来了一定的困难和难度。